人才培養(yǎng)模式主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)組織管理制度等要素。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的目的是優(yōu)化人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，就必須深化教育教學(xué)改革，依照新的人才培養(yǎng)觀念，為各級(jí)各類教育制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，做到學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。
學(xué)思結(jié)合，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考，在思考中學(xué)習(xí)，給他們留下思考的空間。要倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；假發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。河南省長(zhǎng)葛市金旺達(dá)自卸車(chē)配件廠堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)省會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步要求，遵循生產(chǎn)規(guī)律，推進(jìn)和深化以課程改革為標(biāo)志的工作內(nèi)容，精良生產(chǎn)過(guò)程，形成產(chǎn)業(yè)優(yōu)化機(jī)制，充分利用現(xiàn)在信息技術(shù)，促進(jìn)資源的共享利用。
知行統(tǒng)一，就是要堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合。讓員工不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)與別人共同生活。河南省長(zhǎng)葛市金旺達(dá)自卸車(chē)配件廠注重生產(chǎn)實(shí)踐，在工作中，加強(qiáng)職業(yè)崗位監(jiān)督，開(kāi)展多方面的原材料支援，產(chǎn)品質(zhì)量不斷優(yōu)化升級(jí)。
因材施教，關(guān)注產(chǎn)品的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，突出科技優(yōu)勢(shì)，打造更符合客戶需求的產(chǎn)品。為此，河南省長(zhǎng)葛市金旺達(dá)自卸車(chē)配件廠探索靈活多樣的生產(chǎn)組織形式和管理制度，推進(jìn)分層生產(chǎn)，分批管理，分專人監(jiān)督指導(dǎo)等制度。
改進(jìn)社會(huì)人才評(píng)價(jià)及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。河南省長(zhǎng)葛市金旺達(dá)自卸車(chē)配件廠樹(shù)立科學(xué)人才觀，逐步建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以品德、能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會(huì)化人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制。
發(fā)揮對(duì)全社會(huì)人才評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，探索建立以業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，由品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
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